第一,学习的联结说。桑代克认为学习的实质在于形成情境与反应
之间的联结。情境(以S代表)有时也叫刺激,包括外界情境和思想、
情感等大脑内部情境。反应(以R 代表)包括“肌肉与腺体的活动”
和“观念、意志、情感或态度”等内部反应。所谓联结,就是结合、
关系、倾向,指的是某种情境只能唤起某种反应,而不能唤起其它反
应的倾向。用“→”作为引起或导致的符号。联结的公式为:S→R。
第二,学习过程的误说。桑代克认为联结是通过尝试与错误的过程而
建立的。学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试与错误的过程。
在此过程中,随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加,而
终于在刺激与反应之间形成牢固的联结。桑代克提出了学习的主律
和副律。桑代克提出三个学习的主律即准备律、练习律和效果律。
桑代克提出的副律包括:①选择反应律;②多重反应律;③定势律;
④类化反应律;⑤联想转移律。
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