1．让学生在学习活动中体验到更多的成功

   2．为学生提供适当的榜样示范

   首先，教师自已在课堂教学中要为学生提供良好的榜样示范；  

   其次，为学生提供多个不同水平、不同层次的同伴榜样。

   3．指导学生树立适当的学习目标和作业目标

   4．给学生以积极的归因反馈，并指导学生学会适当的自我归因  

   5．给学生以适当奖励。当学生取得进步时，对学行进行奖励，

   奖励便成为学生进步的标志，学生从中获得自己进步的信息，会增强自我效能。

   6．给学生以学习策略的指导，使学生学会自我监控