教育心理学概论
Jiao Yu Xin Li Xue Gai Lun
 

 


兴趣

    个人力求认识、探究某种事物的心理倾向,是个人在以特定活动、事物以及人的特性为对象时,反映在积极的、选择的爱好倾向上的情绪紧张态度。个人对感兴趣的东西不知不觉地神往,表现出注意的倾向。但是兴趣不是对事物的表面关心,任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与了这种活动,而使人体验到情绪上的满足才产生的。需要是兴趣产生和发展的基础。由生理需要引起的兴趣是暂时性的,一旦这种需要得到满足,兴趣就消失。只有当社会实践的要求反映在人的头脑中,变成个人的已有需要,并在它的推动下的积极活动中产生的兴趣才成为具有个性倾向性的兴趣。随着社会的进步和发展,人们在各种需要满足的基础上又产生新而又新的需要,就使原来的兴趣也得到丰富和提高。兴趣是受社会历史条件制约的。人们在生产实践和日常生活中,形成了对科学、文化和体育等共同性的兴趣。个人所处的时代不同、社会地位不同,他们所感兴趣的东西也会有所不同。兴趣在社会实践中形成,也随其变化而改变。兴趣是多种多样的,依据兴趣是由事物本身还是结果引起,可把兴趣分为直接兴趣和间接兴趣,依据兴趣效能可分为积极兴趣和消极兴趣;依据兴趣持续时间可分为短暂兴趣和稳定兴趣。


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青少年兴趣的特点



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《教育心理学概论》