一、选择题（单项选择题）

1．教育法学是以教育法、（    ）及其发展规律为研究对象的法学分支学科。

A.教育法律规范 B.教育法律现象 C.教育法律观念 D.教育法律关系

2．以下哪个不是教育法学的学科特性（     ）。

A.研究对象的指向性 B. 研究内容的综合性

C. 学科性质的边缘性 D.研究范围的无限性

3．教育法学是法学和教育学的（     ）。

A.交叉学科 B.人文学科 C. 自然学科 D.社会学科

4．人类社会早期，教育与法律之间（     ）。

A.没有联系 B.没有必然联系 C.有一定的联系 D.有很大的联系

5．18世纪中期以来，教育立法的主要内容是（    ）。

A.学徒立法 B. 教会立法 C.义务教育立法 D.成人扫盲立法

6．我国的教育法学研究是从（     ）。

A.20世纪60年代 B. 20世纪70年代

C. 20世纪80年代 D. 20世纪90年代

7．学习教育法学的基本方法包括:自学法、文献阅读法、调查研究法、比较研究法、系统思考法和（　　）

A．行动研究法 B．质化研究法 C．实验研究法 D．案例分析法

二、简答题

１． 简答教育法学的特性。

２． 简答教育法学的发展特点。

３． 简答教育法学的主要研究内容。

４． 简答教育法学与教育学的关系。

三、案例分析

某县一重点中学，在1997年公布的初中升高中的录取分数线时，擅自对男女学生分别划定不同的分数线，男生是640分，女生是660分，女生的录取分数线比男升高20分。同时规定，女生的分数线上了 640分，未达660分的，如若要进该校高中部学习，要另交1万元的费用，属自费生。学校的这一做法，引起舆论一片哗然。许多家长，特别是女生家长表示无法理解，非常愤慨，认为学校的行为是对宪法规定的男女平等原则的公然践踏，并多方反映。该县县委、县政府及教育行政部门了解到这一情况，立即采取措施，责令该校立即停止违法行为，并限期改正，要求该校对男女学生统一划线；同时，对直接责任人员进行了严肃的批评，并责令该校公开检讨这一错误做法。

请分析以上案例，谈谈依法从教的重要意义。