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【美国学者古德莱德（J.I. Goodlad）在探讨课程时认为存在五种不同的课程。这五种课程将课程分为两类，即理想课程（指理想的和正式的课程）与现实课程（指领悟的、运作的和经验的课程）。现实课程就是教师理解理想课程，并在此基础上，根据学生和教学的具体情况实施课程，以使学生体验并获得学习经验。也就是说课程最终要落实到学生身上，被学生所体验。（1）理想的课程(ideological curriculum，即指由一些研究机构、学术团体和课程专家提出应该开设的课程；（2）正式的课程(formal curriculum，即指由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，也就是列入学校课程表中的课程；（3）领悟的课程(perceived curriculum，即指任课教师所领会的课程；（4）运作的课程(operational curriculum，即指课堂上实际实施的课程；（5）经验的课程(experiential curriculum，即指学生实际体验到的东西】