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【该书由拉尔夫泰勒所著，最初是作为泰勒在芝加哥大学执教的一门学程的讲授纲要而编写的。这门课程是为高年级研究生开设的，当时这些研究生正在编制学校、大学和技术研究所的各种课程与教学计划，以及非大学层次的其他一些教育计划。这门课上的学生是来自学校、学院和大学，医学院、护理学校、社会慈善救济事业、管理、工程技术和企业管理方面的教育工作者。为了帮助这些背景不同的学生，这门学程有意识地把焦点集中在一般原理上，并为每个学生布置任务，尝试地把这些原理分别应用于编制适合于学生自己情况的课程与教学计划。该书旨在为学生从事课程编制过程提供指导，它并不是试图提出理想的课程。全书共分为五章。第一章着重论述了学校应该达到哪些教育目标，也就是确立目标的过程，第二章讲述了如何选择可能有助于达到这些目标的学习经验，也就是选择学习经验的过程，第三章围绕如何为有效的教学组织学习经验而展开说明，也就是组织学习经验的过程，第四章把落脚点放在评价结果方面，提出了如何评价学习的有效性，最后，针对实际提出学校或学院的教师如何从事课程编制工作，从而将理论与实际联系起来。】