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【目的：主张学校课程的主要功能是通过最有价值的学科的教学增强个体的认知能力。学校中的课程应当起到两个作用，一是帮助学生学会怎样学习学科知识，二是为学生提供学习的材料。认为学校作为社会发展的一个特殊的场所，应当促使学生通过学科知识的学习积累智慧。
内容：重点强调知识、技能和各种学科的价值。它不仅强调知识，而且还重视技能和学科的整体价值。比如在数学教学中运用有关的知识、技能和价值观。
方法：倾向于教师为中心。重视用讲解的方法向学生传授知识和技能，揭示价值观。探究式的方法有时也会使用。问题解决的方法，发现学习，科学方法或探究的方法都需要学习者运用符合逻辑的、系统的思考去解决问题。但这种方法的重点仍在于让学生理解学科知识。近年来，教学方法的发展趋向于提供多种多样的有用的教学策略。包括相互作用的策略、小组教学和个别化教学等。
评价：重点强调知识和技能的测验与考试。评价更多的是作为课程的结果，而不是作为提供反馈信息的工具。】