教

育

假

设

教育目标的多元化

复杂和变化的教育环境

有教育变革的需要

以有效和调适为导向

教育目标的单一化

简单和几乎精致的教育环境

无教育变革的需要

以标准化和稳定为导向

应

用

于

学

校

管

理

中

的

理

论

差异原则

达成目标的多样化

强调灵活性

权力下放的原则

及时解决不可避免的问题

寻求效率和问题的解决

自我管理系统的原则

自我管理

积极探索

应负责任的

人的主动性原则

发展人的内在资源

标准结构的原则

达成目标的程序化和方法的标准化

  强调一般化

集中权力的原则

大小事情都应精心控制

强调过程的控制

执行系统的原则

外部控制

被动接受

无责任的

结构控制原则

强化外在监督