4．优质师资储备不足。在中外合办的学校中，由于其先进的课程设置，需要大批有着先进的教学理念及先进专业知识的教师，但是由于我国多年来存在的教材偏、难、繁、旧的问题，教师往往难以驾驭外方提供的前沿知识，进而造成对教学效果的影响。
    5．一系列相关办学问题界定不清。这些问题主要涉及到合作办学的资格认可问题，教育教学质量评估问题，学费标准问题，中外方收入的分配问题、税收问题，外汇问题，学位或毕业证书认可问题以及办学过程中的民族性保持等问题。
    （四）中外合作办学的发展思路
    1．加快相关法律法规的建设与完善，在法律法规中要注意界定上述界定不清的问题，并且尽量减少行政审批手续，提高审批的透明度，增强可预见性，杜绝寻租问题的出现。
    2．加强思想建设，提出对中外合作办学的歧视心理。加强对中外合作办学形式合法性及对我国社会主义事业贡献的宣传，消除社会上对其的负面看法，也要使广大家长和学生认识到，进入中外合作学校学习，同样是走上了一条成才之路。
    3．以教学质量求生存，求发展。决定着中外合作学校命脉的就是学校的教学质量，只有教学质量上去了，才不会继续接收因学习成绩不好而考不上公立学校的学生，进而造成因生源差难以提高教学质量的恶性循环，只有教学质量上去了，才能与公立学校站在平等竞争的地位上，实现学校的可持续发展。
    4．加强课程体系建设，构建与国际接轨的国际化课程体系。中外合作办学形式是时代发展的产物，它是由于顺应了时代发展的需要而出现并发展起来的，中外合作学校要认清形势，积极发挥自身优势，增加国际贸易，会计电算化，外语及其它我国加入WTO后需要大量增加的课程的设置，做到资源使用效率与效益最大化。

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