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特色学校一般具有以下几个特征：（1）科学性，指特色学校的办学必须符合教育规律和学生的身心发展规律，必须符合教育方针和教育的实际情况；（2）稳定性，指办学的特色或“个性”能长期保持或显现出来，必须能经受时间的考验，成为学校的传统；（3）独特性，指学校的个性，这个“个性”是指在一般学校共性基础上的，体现学校个体的风貌，这是特色学校的主要特征。特色学校所培养出的学生除具有良好的素质外，还具有某一方面的综合能力，即特长。在特色学校的特征中，独特性是核心。 我国客观上形成了国际“窗口”学校、示范学校、一般学校和薄弱学校四种办学层。各个层次的学校结合自身的实际，办出自己的特色，这是学校生存和发展的必由之路。经验表明，创建特色学校，形成自己独特的学校文化模式，是学校教育发展的必然要求。 （二）对特色学校存在的一些错误认识 1．认为特色学校在于学校培养一些有特长的学生 有的学校把特色等同于特长，认为办特色学校在于多开设特长班，培养学生的特长。于是办起了奥林匹克班、外语班、钢琴班、美术班等等。不能否定，这些班也培养了一些人才，但是，如果每所学校都办这些班，学校又有何特色而言？而且，这样的班徒然增加了学校的负担。除了本来的课堂作业，学生在休息时间还要上特长班，没有一点自己的时间，这种方式对学生的身心发展有很大的坏处。 2．为了有特色而办特色学校 学校办特色的过程是探索教育规律的过程，必须要符合教育规律和人才成长规律，不是刻意追求一些形式上的东西就能办到的。有些学校为了办出特色，追求一些形式上的东西，做出很多不符合教育规律的做法。这是很有害的。 |
以上特色学校的５个特征互助联系，互为条件。只有具备这些特征的学校，才能称之特色学校。但实践中也有人认为特色学校是已经形成为一种学校模式的学校。也有一定的道理。