（二）成功教育――上海市闸北八中

上海市闸北八中，原是一所典型是薄弱初中，学校条件差、学生素质差，犯罪率高。1987年以来，该校实施了“成功教育”改革，学校取得了明显的变化。

该校通过调查认识到，学习困难的学生很多，这部分学生智力正常，学习成绩异常的主要原因是他们在学习过程中经历了反复失败后，存在一种失败者心理，学习积极性差，自信心下降，失去了原动力，在学习中的表现越来越消极。这一原因的本质是教育不当造成的。解决这一问题的对策就是实施“成功教育”，就是不断地帮助学生成功，建立积极的心理状态，开发学生的潜能，形成自我激励的内部机制。成功教育强调每一个学生都有成功的潜能，都可以在原有的基础上获得多方面的成功，成为一个成功者。

闸北八中

该校建立了成功教育的基本机制：三要素、两循环、两结果。其主要内容是：

第一循环：教师转变观念对学生抱有积极的期望和要求；为学生创造更多的成功机会，促使学生积极主动地参与教育、教学活动；教师对学生实施鼓励性评价。其结果是教师发现学生，学生发现自我。

第二循环：学生产生积极的自我期望和要求，主动争取成功的机会；学生自我鼓励。其结果是学生逐步形成稳定的自我学习、自我教育的机制。

两个循环相互作用，相互联系。在教师和学生的共同努力下，学生获得成功，教育也获得了成功。该校除了改变思想观念外，在德育方面，主要抓住两方面的工作：

1．成功心理的培养。注重学生积极心理的培养，帮助学生掌握重新认识自我和自我协调能力，培养学生的自信心。主要通过开设心理常识讲座，把成功教育和思想政治教育相结合，和教育过程相结合，与课外活动相结合，激发学生的兴趣，发挥学生各自潜在的特长。

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