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自我测试参考答案（仅供参考）
论述 1、由于处于同一国际竞争环境中，二者在改革背景、指导思想、扩大学校办学自主权、发挥校内民主管理机构的作用方面，二者表现出诸多相同和相似之处。但由于教育行政管理体制、原有的教育积弊和改革具体目标的差异，二者之间又存在很多不同之处。 2、实施教师聘任制要有相关的配套措施作保障，首先，要建立完善的社会保障制度。教育行政部门要为教职工办理医疗保险，在落聘者待岗期间，学校应发给基本生活保障费。其次，要规范教师聘任行为。学校要对聘任期限、违约行为、权利与义务等做出操作性较强的规定，同时，教育行政部门要对学校领导的制约，防止个别领导借聘任之机，滥用职权。再次，要强化劳动争议仲裁工作。学校应建立由党政负责人和教职工代表组成的调解小组，当教职工与学校发生劳动争议时出面调解，如调解无效，由政府有关机构进行调解。政府有关部门应规范和完善劳动争议仲裁制度，及时处理教职工与学校的劳动争议，为学校管理制度改革提供有力保障。 理论联系实际 答案要点：在学校管理中，领导方式主要有三类：一是集权式。其特征是权力高度集中，突出一把手的中心地位。表现为下属诸事躬亲，否则无效。其长处是组织严整，指挥统一，行动一致，效率显著。其弊端是容易束缚同级副手或下级的手脚，造成下属被动依赖，压抑下属的主动性、积极性和创造性。容易造成上下级的不睦和对立。二是放权式。其特征是全权悉数下授，一把手虽仍有干预权，但藏而不用。这种方式虽有利于某些事业心强、成就欲高、富有创造性的下级充分发挥聪明才智和创造性。但这种方式使用不当，易出现组织涣散，各自为政，自行其事等弊病。三是民主式。其特征是大权独揽，小权分散。表现为一把手握有重大问题的处置权。其余权力则按职责范围分授他人，但保留协调权、指导权、干预权和最后否决权。其好处是集中了集权式和放权式之长而避其之短。 集权式和放权式，属于校长不善于“应管与不应管”的表现。民主式，属于校长善于“应管与不应管”的表现。显而易见，案例中的李校长的管理方式应属于民主式。管理，要识大体弃细务。正如案例中李校长所说的：“校长应该为他所应管，而不为他所不应管。”应管与不应管，是管理上的对应与统一，校长善于“应管与不应管”，才是一个会管的高明校长。 |
