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第十一章 教学模式与方法　　　    [返回章节目录]

【以下内容为链接 “学导式”是黑龙江矿院副教授胥长辰于 １９８２年１月首先提出的，后来经全国各地教育理论和实践工作者不断充实完善，逐步成为有一定理论体系，时代气息和民族特色的教学法，是世界五大教学法之一。学导式教学法是以学生的自主学习为主体；教师的启发引导为主线；学生优化学力（能力、智力、动力）结构为主标；提高课堂教学效度，大面积提高教学质量为主旨的一种教学法。其中学是重点，导是关键，力是目标，效是目的。它继承了孟子的“自得”、叶圣陶的“以学生为本位”和孔子的“不愤不启、不悱不发”等教学思想，借鉴了近代国内外多种教学理论。它是针对传统教学法而言的。实施它，能使教师重视学生实践环节，培养学生独立思考能力和探索精神，能改变当前学生从小“跟着教师走”的状况，培养出具有勇于思考、勇于探索、勇于创新精神的人。】