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第十三章 教学艺术　　　    [返回章节目录]

[13-2教学语言艺术]
教学语言艺术的类型 （加案例）
   （一）叙述性语言
   叙述性语言是教师用比较客观的，陈说性形式向学生介绍科学文化知识内容使用的语言。叙述性语言是课堂教学中使用频率较高的一种教学语言。它能比较客观地反映事实、事件活动、人物或某种环境状况。如介绍文章的情节，任务，对基本概念定理的讲解等。
  （二）论证性语言
    教师在教学中运用事实、论断、定义和定理等论据来证明论题、论点真实性所使用的语言。论证由论题、论据通过论证方式组成。它多用于理科和政治、语文学科议论文的教学，论证性语言的基本要求是条理清楚，结构严谨，富于逻辑性。
   （三）说明性语言
    教师在教学中给学生解说事物，剖明事理的语言。它主要对事物的形态、性质、构造、成因，或事物概念、特点、关系等做清晰准确、通俗易懂的解说剖析，帮助学生加深理解，形成概念。比较常用的语句有“这就是说”“换句话说”“打个比方说”等，它可具体划分为定义说明、诠释说明、比较说明、教学说明，举例说明等具体方法。
   （四）描述性语言
    教师教学时，直观形象、生动逼真描述有关内容的语言。其特点是通过描述，使学生能如见其人，如闻其声，如临其境，丰富学生感知，加深印象，受到强烈的艺术感染。