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| 状态 | 主 题 (点 即可展开贴子列表) | 作 者 | 出 版 社 | 发表时间 |
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 新 数 学 化 | --- | --- | --- |
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勒奈‧笛卡尔 | --- | --- | --- |
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英国1995年数学课程标准 | --- | --- | --- |
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美国中学数学改革四十年 | --- | --- | --- |
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面向21世纪的数学课程改革思路----使大众数学成为... | --- | --- | --- |
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日本小学数学课程改革 | --- | --- | --- |
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美国1989年数学课程标准 | --- | --- | --- |
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计算器和计算机与小学数学课程 | --- | --- | --- |
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“最近发展区”理论及其涵义 | --- | --- | --- |
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暗示教学法 | --- | 九小教育网 | --- |
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布鲁纳 | ---- | 人民教育出版社网 | 2003-01 |
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数 学 化 | [荷兰] 弗赖登塔尔 | 上海教育出版社 | |
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大众教育的社会变革意识 | Paul Ernest·英国 | 大众教育--《数学教育指导》 | --- |
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探究——研讨法在小学数学教学中应用一例 | 鲍威尔·美国 | --- | --- |
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试谈数学课教案撰写的问题与改进 | 曹培英 | “小学数学教师”杂志社 | 2001-06 |
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改革数的整除教学内容与教学方法的探讨 | 曹培英 | “小学数学教育”杂志社 | 1999-01 |
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教材的逻辑顺序与心理顺序：维果茨基的探索 | 长松 | 人民教育出版社 | |
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构建开放的思维空间培养学生创新意识 | 陈惠芳 | 《小学数学教育》 | 2001-11 |
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在小学数学教学中实施研究性学习的思考 | 陈进 | 《柳州教育》 | --- |
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让数学课堂充满情趣与智慧 | 陈晓玲 | --- | --- |
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