<TITLE>教育心理学概论

大学生人际关系障碍的心理分析

　　（一）我它取向

我它取向是指人际关系中不把对方看作是一个有思想、有感情、有个性的完整的人，而看成是某种可以任意使用和处置的物体或工具，因而不能尊重他人的感情和人格，也不能体察他人的需要和愿望，其结果必然导致人际关系紧张。

（二）自我中心

自我中心是指只从自己的经验和角度去认识人和事，而不能意识到别人对同一事物的看法和观点，对人或事的看法带有强烈的主观性。自我中心强烈者，在待人、接物、处事当中只关心自己的兴趣和需要；而忽视别人的处境和利益，这种人与他人不可能建立起深刻的人际关系。因为，人际交往的目的在于满足双方的需要，是在互相尊重、互谅互让、以诚相见的基础上才能得以实现的。以自我为中心的人，常常喜欢自吹自擂、装腔作势、盛气凌人、自私自利。新一代大学生中，独生子女越来越多，特别应注意防止自我中心的倾向。

（三）自我封闭

自我封闭表现为把自己的真实思想、情感、欲望掩盖起来，试图与世隔绝。严重者，对任何人都不信任，怀有很深的戒备，隔断了与他人的交往。由于人的本质特性在于社会性，"人是社会关系的总和"，人的发展只能在现实的社会关系中才能实现，因此，自我封闭者严重损害自己的健康成长。

　　（四）控制他人的愿望

这是指操纵他人为自己的利益和需要服务，其中包含着对他人的不真诚。这种人只顾自己的利益，而不管别人的利益和愿望，采取一切手段为自己捞取好处，并以此为前提与他人交往，这就必定破坏人际关系的健康发展。

（五）讨好与敬畏心理

有这种行为的人往往与被讨好和敬畏的人关系比较生硬，情感和思想不能充分沟通。由于讨好者常常带有功利主义色彩，因此，这种行为容易引起他人的反感，影响正常人际关系的形成。

（六）反抗与嫉妒心理

具有这种性格的人，在人际交往中很容易形成不合作甚至敌对的局面，嫉妒心理是一种消极的心理品质，表现为对他人的长处、成绩心怀不满，甚至在行为上冷嘲热讽和采取不道德行为。嫉妒使人心胸狭隘、鼠目寸光，容易使自己产生怨恨、气愤、恐惧、孤独的心态。嫉妒常以打击别人、中伤别人为目的，因此，它是损害大学生人际交往的最卑劣的情欲。

（七）怀有偏见

　　如果对人对事缺乏公正的客观的评价，"戴着有色眼镜看人"，那将无法建立良好的人际关系。

　　（八）过分自卑

　　自卑者对人际关系的变化十分敏感。在交际过程中畏首畏尾，一旦遭受到一点挫折，便怨天尤人。如果受到别人的耻笑与污辱，更是甘咽苦果、忍气吞声。此外，有自卑心理的大学生还缺乏足够的耐挫力，经常把失败归因为个人的能力、个人性格或者命运，因而灰心丧气、意志消沉。

（九）过分期待

即自已设立的人际关系目标过高，难以达到，苛求别人太甚，均易造成人际关系紧张。如有些人期望别人都对自己微笑，都对自己热情，这本身就是不现实的。

（十）性情孤僻

一个人如果性格怪癖，不愿与他人交往，别人也很难同他交往，人际关系是不可能正常发展的。性情孤僻者如果不注意及时纠正，会形成恶性循环。

（十一）敌对与猜疑

怀有敌对和猜疑心理的人，待人处事很容易偏激，对他人言行敏感、多疑与不信任，常使人际关系陷入僵局。猜疑是大学生之间进行交往的大敌，它不仅会使大学生之间人际关系松散，也会使同窗好友因疑心作祟而产生裂痕，甚至发展到对立面。

（十二）害羞

害羞是一种较常见于大学生人际交往中的心理状态，尤其在一年级新生、女同学和偏远农村来的同学。有害羞心理的人在交往中常表现出腼腆、动作忸怩不自然，脸色绯红，说话音量低小等。由于害羞者在人际交往中过多地约束自己的言行，从而影响到人际关系的正常发展。

（十三）欺骗

　　欺骗行为向来为人们所厌恶，它严重地妨碍人们之间的真诚沟通，使人与人之间产生一种不信任感。有欺骗行为的人，与人不可能进行深交，即使有交往，也是逢场作戏，交往也不会长久。