教育心理学概论
Jiao Yu Xin Li Xue Gai Lun
 

 


首因效应

    当人们识记一系列事物时对开始部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。它是记忆的系列效应的一种。在自由回忆的实验中,给被试呈现一系列无关联的字词,然后让他以任意顺序加以回忆。结果表明,回忆的效果依字词在原呈现系列中所处位置为转移。位于开始部分和末尾部分的字词比中间部分的字词更易于回忆,前一种现象称首因效应,后一种称近因效应。

  在实验中,减慢字词的呈现速度可以加强首因效应而不引起近因效应的变化。由此可以假定首因效应与长时记忆的存储有关,即由于呈现速度减慢使得开始部分的项目有更多的时间通过复述转入长时记忆中存储。在社会交往中,当人们接受了有关一个人的一系列信息,形成对他的知觉时,最初的信息对形成总印象具有更大的作用,即初次印象给人印象最深,这种现象也是由于首因效应的作用。这个效应由美国心理学家A.拉琴斯1959年最早提出,现有研究认为其原因在于人们对最初的信息付出更多的注意。



| 返回学习资源库|
《教育心理学概论》