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第三章 我国新一轮基础教育课程改革的背景和目标      [返回章节目录]

[3-3基础教育课程改革的目标]



☆基础教育课程改革的指导思想（3-2-1）
    《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出，新课程改革的指导思想是：基础教育要以邓小平同志的关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志的“三个代表”的思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。这是统辖新课程的灵魂，是贯穿新课程的一条主线。
    首先,邓小平同志的“三个面向”是实施素质教育的根本方针。其次，中国的教育不是自我封闭的，自我封闭的教育不可能进步和发展，中国的教育要走向开放，让中国了解世界，让世界认识中国，在世界与中国的交流中寻找自身的发展；最后，中国的教育应顾及两方面，一是站在现实预测未来，二是依据未来预测反映现实，从而在现实和未来之间的差距中寻求自我发展的推动力。也只有以三个面向为根本的指导方针，作为教育变革子系统的基础教育课程改革才能更具有前瞻性，才有发展的动力。
    课程改革的基本的目标是推行素质教育。新课程改革的指导思想是在我国全面实施素质教育中逐渐形成的，自素质教育提出以来，素质教育的观念已经深入人心，把素质教育引向深入，更大地推进素质教育的改革，落实科教兴国的战略成为社会的共识，成为教育改革的主旋律。1997年9月，教育部基础教育司在烟台召开的素质教育的会议上，提出了“建立和完善全面的提高学生的素质为目标的课程体系”。此后，教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》基本确立基础教育改革的体系。[相关图片链接]