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第三章 我国新一轮基础教育课程改革的背景和目标      [返回章节目录]

链接内容5：《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标2

这一目标旨在改革课程结构。课程结构的问题是课程改革的重要问题。

首先，改变课程结构过分强调学科本位的状况。因为儿童的生活经验和学习的经验是构建知识的基石，儿童的世界也是一个相互联系丰富多彩的世界，过多强调学科本位，不仅人为地割裂了各种知识的联系，不利于学生综合运用知识，解决生活中遇到的问题，妨碍学生创造性解决问题能力的培养。同时由于忽视了儿童的间接经验，忽视儿童知识的建构，儿童在学校学到的知识不能解决日常生活中的问题，减小学校对儿童的吸引力，儿童学习的积极性就会受到伤害。

其次，在课程结构的调整上，把综合实践活动课程设为必修课。综合实践活动由信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践、劳动技术教育构成。旨在培养学生的创新能力和实践能力，加强儿童与社会实际的联系，增进儿童对社会的了解，构筑儿童活生生的世界，使学校成为一个开放的系统，以此来培养学生的社会责任感。