（第十四章）第三节  学校中的合作与竞争

    二、合作与竞争对学生心理的影响

        在学校生活中和在社会生活中一样存在着合作与竞争，合作和竞争会对学生的学习和个性的发展产生一定的影响，主要表现在以下几个方面。

   （一）对学习动机和学习能力的影响

       学生在合作的情境中，一般会认为成功的可能性更大一些，因此比较有安全感，会激发学生的内部动机，积极发挥自己的学习潜能。而且在合作的群体中，学生能够为了群体共同的利益而同心协力，提出各种解决问题的方法，这样就有利于创造力的培养。但在合作的条件下，由于容易产生责任分散，所以会有一些学生产生依赖的思想，不去积极主动的参与到活动中，这样就阻碍了这部分学生学习动机的激发和学习能力的发展。

    学生在竞争的情境中，会有较强的学习动机，会使学生尽自己的最大可能发挥自己的学习潜能，激活思维，提高自己的学习效率。在这种情境下一般学生的学习动机是外部动机。同时，由于在竞争中只有少数人可能获胜，因此很多学生会产生回避失败的成就动机，担心自己的失败，降低对学习的信心，产生一种不安全感。

   （二）对学生情绪体验的影响

    在合作的情境下，学生能够获得别人的帮助和鼓励，能够体验到一种互相接纳、信任和喜爱的情感。在竞争的情境下，学生在取得成功后，能够产生强烈的成功感、自豪感、满足感，但是同时也会使成功的学生感到不安，面临被人嫉妒的可能；而对于失败者则可能会产生一种自卑感、无能感和自我拒绝和被别人拒绝的情感体验。

   （三）对人际关系的影响

    在合作的情境下，为了一个共同的目标，学生能够体验互助互利的人际交往原则，因此学生多能乐于助人，学会与别人的友好交往，有助于良好人际关系的建立。而在竞争的情境下，由于每个学生都在努力使自己成为成功者，因此容易使个体之间产生互不关系、相互否定、相互嫉妒的情况，使个体之间交往的频率减少，因此难以建立良好的人际关系。长期处于竞争的状态下，不利于学生形成与人和睦相处，建立和谐关系的能力的培养。