<TITLE>教育心理学概论

个性

也称"人格"。指一个人的整个精神面貌，是具有一定倾向性的心理特征的总和。它是由复杂的心理特征的独特结合构成的整体，是多层次、多侧面的。其结构成分包括：1．能力，即完成某种活动的潜在可能性的特征。2．气质，即心理活动的动力特征。3．性格，即完成活动任务的态度及行为方式方面的特征。4．个性倾向性，它是人对社会环境的态度和行为的积极特征，比如需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等。个性结构的这些成分并不是孤立存在的，也不是机械的总和，而是彼此紧密联系、相互依赖着的整体，对人的行为进行调节和控制。如果各成分之间关系协调，人的行为就是正常的；如果失调，就会造成个性分裂（双重人格或多重人格），产生不正常行为。个性具有独特性，又具有共性，即个性的表现是极端个别化的，每个人都是独特的，但是也不排除某些人具有共同的典型特征，比如民族的个性。此外，个性还具有稳定性和可变性，即个性是或多或少固定而又经常地表现在一个人身上的心理特征，但它不是一成不变的，而是随着社会历史条件或其他因素的变化，可能会发生相应的一些变化。再者，个性具有生物制约性和社会制约性，即人的生物特性构成个性形成的基础，影响着个性发展的道路和方式，影响着个性行为形成的难易，但个性的形成却是在后天环境教育的影响下完成的。