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第十六章 新课程改革下的教师专业化发展与教师角色
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【是于1966年巴黎召开的联合国教科文组织大会上,通过了《关于教师地位的建议》,指出教育工作是一项专门的职业,教师必须要有专门的知识、技能、高度的责任感。《建议》进一步指出,教师的地位必须要和教育的地位和及其重要性相符合。但是,教师职业的专业性特点,还并未被社会所广泛认可,教师的职业地位、待遇同医生、律师等主业人员相比,还具有较大的差距。即使在国外,大部分国家的教师地位、待遇同其他专业人员的相比,仍是较低的。这就要求教师实行聘任制,进行专业人员的管理,并不能排除教师职业的公务员特性。】
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