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第十六章 新课程改革下的教师专业化发展与教师角色    [返回章节目录]

[学习资源]
    [1]新课程实施过程中培训问题研究课题组．新课程与学生发展．北京：北京师范大学出版社，2001．

[2]朱慕菊．走进新课程——与课程实施者的对话．北京：北京师范大学出版社，2002．

[3]傅道春．新课程中教师行为的变化．北京：首都师范大学出版社，2001．

[4]叶澜．教师角色与教师发展新探．北京：教育科学出版社，2001．

[5]唐思群、屠荣生．师生沟通的艺术．北京：教育科学出版社，2001．

[6]余文森．树立与新课程相适应的教学观念．教育研究，2002（4）：58－61．

[7]叶澜．让课程焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化．教育研究，1997（9）：３－８．

[8]袁振国．教师队伍建设的成功策略——从《教师专业化的理论与实践》一书谈起．《中国教育报》　2002年7月20日第4版

[9]张志越．谈教师专业发展的新理念．教育理论与实践，2002（6）：34—35．

[10]欧用生．提升教师行动研究的能力．http：//content.edu.tw/primary/society/ks_ck/nine/n4．Htm

[11]李俊湖．九年一贯课程与教师专业发展策略．140.111.1.12/primary/society/ks_ck/nine/n5.htm