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第十六章 新课程改革下的教师专业化发展与教师角色    [返回章节目录]

【1986年，美国的卡内基工作小组、霍姆斯小组相继发表《国家为培养21世纪的教师作准备》《明天的教师》两个重要报告，同时提出以教师的专业性作为教师教育改革和教师职业发展的目标。报告倡导大幅度改善教师的待遇，建议教师培养从本科阶段过渡到研究生教育阶段。这两个报告对美国教师教育的发展产生了深远的影响。人们看到,作为一个发达国家，为提高教育质量、促进经济发展，对提高教育职业专门化和提高教师专业水平上的强烈愿望，以及对如何提高教育的专业化水准的积极建议。】