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第二章 课程与教学概念的界定　　　    [返回章节目录]

[2-2教学的概念]

    确认教学概念的科学内涵是一项奠基性工程，有助于教学理论的建构和教学实践的深化。但对于教学的理解却始终未达成一致意见，不同教育论著中所使用的概念含义都不尽相同。
    本节主要探讨：
        教学概念的历史考古和词源考证（2-2-1）
        几种有代表性的教学定义例举（2-2-2）
        对教学概念的分析（2-2-3）