[本章目录]

[教学目标]

[学习引导]

[知识体系结构图]

[练习、作业与思考题]

[学习资源]

第六章 课程与教学目标　　　    [返回章节目录]

[学习资源]
1) 本章提供的学习资源有：促进学生主动发展：课程目标的转型——我国新一轮基础教育课程改革的课程目标解读 和学新，学科教育，2002，1
2) 时代特征 教育目的 课程目标之关系的历史嬗变 张效珍，宁波大学学报（教育科学版）2002，1
3) 英国国家课程目标及价值取向 郜晖 湖南师范大学教育科学学报，2002，2
4) 新课程目标：发展为本 孟宪乐，教育发展研究，2002，Z1
5) 价值的定位与架构：课程目标的一种社会学释义，吴康宁，教育科学，2000，4
6) 论课程目标的确定 张华，外国教育资料，2000，1
7) 国外基础教育课程目标的特点及其启示，靳玉乐,张家军，外国教育研究，2000，4
8) 21世纪课程目标：向后现代教育过渡 杨宝山，孙福万，北京师范大学学报（社会科学版）2000，4
9) 简论课程目标的三种取向 施良方，课程教材教法，1995，6
10) 对认知领域教学目标分类的再认识 李向荣，杨开城，中国电化教育，2002，4
11) 确立新的教学目标 建构新的教学模式——教育学课程教学方法改革的设想与实践 刘德华，重庆工学院学报，2001，1
12) 例释教学目标陈述法 林赛君 教学与管理，2001，5
13) 美国教学目标分类研究评介韩骅 外国教育研究，2001，3
14) 教学目标设计理论及模式功能 陈立平 中山大学学报论丛，2001，3
15) 五种课堂教学目标编写模式述评 肖锋，杭州师范学院学报，2000，4
16) 对布鲁姆教学目标论的反思 沙玉英,燕柳,张玉峰 洛阳大学学报（自然科学版）1999，2
17) 论教学目标 肖川，教育科学研究，1998，2
18) 论课程教学目标及其控制 吕全忠，张文戈，江苏高教，1998，6