游戏是儿童酷爱的一种活动。游戏引人课堂，开始是作为一种辅助的教学手段，现在已发展为一种重要的教学方法一一游戏教学法。游戏教学是指寓教学内容于游戏之中，让儿童在玩中学，在学中获取知识，增长才干。

     在小学低年级数学教学中，游戏教学显得尤为重要。本文拟就低年级数学中如何开展游戏教学谈些认识。

一、游戏导入,激发兴趣

     兴趣是最好的老师。它是学生主动学习，积极思维，勇于探索的强大内驱力。为了使学生对于新课产生兴趣，教师可以根据儿童的心理特征，精心设计形式多样，新颖有趣，儿童喜闻乐见的各种数学游戏，从而使学生一开始就进入最佳的学习状态。

     例如教学 "4 的认识 " 时，有位教师就设计了 " 游公园 " 的游戏。上课伊始，老师说 :" 小朋友，你们喜欢游公园吗 ?" 孩子们都兴奋地说 :" 喜欢 !"" 好 ! 老师就带你们去看一看公园中可爱的动物，有的动物如熊猫还是我国的国宝呢 !" 接着投影出示公园里的各种动物图，并让学生仔细观察。然后问 :" 谁能从这些动物中找出数量 '4' 吗 ?" 孩子们争先恐后地说出了很多数量是 "4" 的东西。如 : 老虎、大象、熊猫等都有 4 只脚 ; 又如 :1 头大象有 2 只耳朵 ,2 头大象有 4 只耳朵 ,2 头大象还有 4 只眼睛、 4 根象牙 ; 又如 : 地上有 3 只猴子，树上还有 1 只，一共有 4 只猴子等。这样，不仅儿童饶有兴趣地投入到新课学习中去了，而且使学生感到生活中处处有数学，从而激发学生学习数学的兴趣与动机，同时学生的观察能力也得到训练与培养。  

二、课中穿插,悟理益智

     儿童注意的特点是无意注意占优势，有意注意不易持久。因此儿童学习一段时间后，就容易注意力分散，精神疲沓，思维松懈，有时还要玩一会儿与学习无关的东西。所以在教学中间，把教学内容转换成一些游戏活动，穿插安排，这样可以使学生在玩中悟理益智，形成积极思维的心向。

     例如有位教师教学 7 的加减法时，上课十多分钟后，发现不少学生出现注意力不集中现象。于是，老师就进行猜数游戏：出示活动投影片 ( 如下图 ) 。这一串珠子有 7 粒，请小朋友猜一猜盒子里面还有几粒,填出下面的算式,并说明理由。

    (   )+(   )=7    7-(   )=(   )

     生 1 ：由于盒子外有 2 粒，盒子里必然有 5 粒，因为 2 和 5 组成 7, 算式应填为  (2) + (5) = 7,  7 - (2 )= (5) 。

     生 2 ： 2: 还可填成  (5) + (2) = 7,   7 - (5) = (2) 。因为盒子里的 5 粒与盒子外的 2 粒合起来也等于 7 粒。 7 粒去掉盒子里的 5 粒，剩下的就是盒子外的 2 粒。 .

     继续抽动投影片，教室里立刻活跃起来，争先恐后地猜数、填算式。这样，课堂 " 活 " 了，精神振奋了，思维积极了，学生不仅掌握了 "7 的加减法 " 知识与技能，而且提高了学习的积极性，培养了思维的灵活性与敏捷性。  

三、游戏练习,体验成功  

     练习是学生获取知识，形成技能，发展智力的重要手段。低年级学生对于大量的枯燥的口算、笔算不感兴趣，甚至产生

     厌倦心理，学习处于被动状态。如果把练习内容寓于游戏之中，就能帮助他们从厌的情绪中解放出来，唤起他们主动参与练习的激情，收到事半功倍的效果，并从中体验成功的喜悦，唤起儿童兴味然地再一次追求成功的心向。 .

     许多数学教师在教学实践中，创造和设计了很多新颖有趣的游戏与竞赛活动，如找朋友、夺红旗、对口令、浇开数学花、红花配绿叶、小猫钓鱼、小动物找家、小小邮递员、速算接力赛、摘仙桃等等。把枯燥乏味的计算练习变成丰富多采的游戏与竞赛活动，学生兴趣浓、情绪高、思维活、反应快，在 " 玩 " 、 " 乐 " 中获取知识，增长智慧。  

四、开展活动,增强能力  

     小学各年级都有数学活动课。小学低年级的数学活动课，一般应以游戏为中心组织活动，这是因为游戏符合儿童爱玩好动的天性，能有效地调动学生动手、动口、动脑，为多种感官参与学习活动创设最佳环境，能吸引全班学生积极主动、愉悦地投入到学习中去，使教学收到意想不到的良好效果。  

     例如有位一年级数学教师上了一节《拼图案》的活动课。上课一开始，老师说 : 这节课老师带小朋友做一个拼图案的游戏。首先让小朋友记住 : 每个圆都表示 1, 每个长方形或正方形都表示 2, 每个三角形都表示 3 。其次老师示范，利用这些图形拼出了一个图案 ( 房子，如下图 ), 并把这个图案表示多少，列式算出结果 3+1+2=6 。接着让学生利用学具 ( 硬纸剪的 Ο□ 口 ? ) 模仿拼图并计算。最后每 4 人一组开展拼图竞赛。紧张而又愉悦的气氛中，同学们拼出了一幅幅形状各异的美丽图案，并算出了结果。如 :

( 房子 )          （汽车）            （鱼）
3+1+2=6      2+2+2+1+1=8        3+1+3+3=10

（蝴蝶）            （   小松树）                  
3+2+3+1+1=10      1+3+2+3+2+2=13   3+3+2=8

     孩子们边操作，边思考，边计算，边合作交流，大大激发了他们的乐学情趣，巩固了知识，还培养了学生的参与意识和创造精神，又是一次美的欣赏。