一、教学内容 : 多位数的减法。

    二、教学目的 :

( 一 )  使学生能够正确、迅速地计算多位数的减法；

( 二 )  通过多位数减法的教学，培养学生认真仔细的良好学习习惯。

    三、教学重点：使学生理解并掌握多位数减法的计算方法。

    四、教学难点：连续退位的减法。

    五、课前准备：口算卡片。幻灯、幻灯片或小黑板。

    六、教学过程：

( 一 ) 教师谈话：我们已经学过了多位数的加法和万以内数的减法，今天我们开始学习一项新的内容，你们能猜想出是什么吗 ?( 多位数的减法 ) 教师肯定学生的答案。随即板书课题 : 多位数的减法。

( 二 ) 准备练习：

    (1) 视算 : 教师出示算式卡片，学生笔写计算结果，然后进行订正。

    38—5 24—7 63—34

    140—60 520—350 1300—800

    287—73 46 万 —9 万  80 万 —56 万

    (2) 分组练习，指名板演。 ( 要写出竖式 )

    1570—864 503—456 6003 一 748 7120—4935

     集体订正后，指名说出万以内减法的计算法则。

( 三 ) 进行新课：

    (1) 出示例题和自学思考题。

     例题 : 白云乡去年收早稻和晚稻一共 2O5690 千克，其中收早稻 97040 千克，收晚稻多少千克 ? 自学思考题 :

    ① 多位数减法怎样计算 ?

    ② 计算多位数的减法要注意什么问题 ?  共 205690 千克

    (2) 引导自学，总结法则。

    ① 启发学生分析例题 , 根据已知条件和问题画出线段圈

     早稻 97040 千克   晚稻？千克

    ② 学生独立列式计算。教师巡视，指名板演。

    ③ 引导学生阅读数学课本，对照例题中的计算方法，自行订正。

    ④ 让学生带着自，学思考题，与同坐同学进行讨论。

    ⑤ 引导学生总结出多位数减法的计算法则。

     教师随即板书：相同数位对齐，从个位减起；本位不够减，从前一位退 1 作 10, 和本位的数加在一起再减。

    (3) 质疑问难、精讲点拨。

     教师根据学生提出的问题，在解疑释惑的基础上，指出：

    ① 在整数减法中，不论数字多大，计算的法则都是一样的；

    ② 书写格式要以课本例题中的格式为准。

( 四 ) 课堂练习 :

    (1) 基本练习，巩固法则。

    ① 口算：

    54—28 460—70 4200——900 90 万 —46 万  200—4

    ② 笔算： ( 采用分组练习，指名板演方式 )

    a. 6 4 5 0 8 b. 8 5 4 0 0

    - 7 6 8 0 - 6 4 8 9 0

    c. 5 3 2 8 7 0 d. 4 6 0 3 8

    - 1 7 9 5 8 0 - 1 8 0 9 5 

    e. 4 9 3 2 1 0 f. 6 3 9 8 6 0 

    - 8 9 9 8 0 - 8 9 9 8 0

     在进行订正之后，教师指出 : 对于连续退位的题，计算时要注意认真仔细，特别像 d 题，十位上的数不够减，需从百位上退 1, 可是百位上是 “ 0”，又需从千位上退 1, 退位后，十位、百位、

     千位上的数是多少，应牢记在心里，以避免出现计算上的错误。此外，为了提高计算速度，今后在整数减法的计算中，不必用退位点。

    (2) 巩固练习、掌握验算。

    ( 计算下面各题，要求用加法或减法进行验算。 )

    ①70400 一 20409 ②450000-256700 ③300100—100190

     结合计算和验算，教师提出 : 在计算验算的过程中，我们不仅要认真读题、抄题，还要自觉仔细地进行检查验算，避免把数字、符号抄错 ; 发现错误，要找出原因，立即改正，以提高计算的正确率。

     对于多位数的减法，验算时可以用加法，也可以用减法，重要的是要仔细观察题目的数字特点，尽量选用较简便的验算方法，以提高验算速度。

    (3) 改错练习。 ( 说出错在哪里，怎样改正 ?)

    ① 4 6 7 0 3  ② 6 5 3 0 0 
    — 3 5 4 8 0 — 5 6 7 4 0 
    4 3 5 3 5 0 9 8 3 0  

    ( 这第 ① 题错在相同的数位没有对齐，而且是从高位减起的；第 ② 题被减数千位上的 “ 5” 中退到百位的 1 个千，忘记从 “ 5” 中减掉，而仍按原数进行计算。 )

    (4) 对比练习 ( 把连续退位的减法题与连续进位的加法题，放在一起，进行练习，使多位数减法法则，在互相对比中，进一步得到强化。 )

    ① 2 3 0 4 6 ② 7 3 9 9 8 
     一  2 5 4 8 + 5 9 6 7 6 

    (5) 先列式再计算 :

    ① 被减数是 180650, 减数 8065, 差是多少 ?

    ②4003 与 2329 相差多少 ?

    ③ 比 7450 少 962 的数是多少 ?

    ④ 甲数是 10280, 比乙数多 129, 乙数是多少 ?

     教师提示 : 在解答文字叙述题时，也要注意审题，要在弄清数量关系的基础上列出算式。不能见 “ 多 ” 就加，见 “ 少 ” 就减，只根据个别词语确定算法。

    (6) 独立解答实际问题的练习

    ① 新丰乡本月计划运化肥 32000 千克，已经运来了 23090 千克，还差多少千克没有运来 ?

    ② 新华书店有科技读物 12000 本，比连环画少 2564 本，这两种书共有多少本 ?

    (7) 综合性练习：

    ①40582-4678+7065

    ②21012-(763-76)

    ③4606-(418+893)

    ④2573-2950÷(34-29)

    ⑤2340078 与最大的六位数的差是多少 ?

    (8) 孕伏性练习：

     先填出表中的空格，然后说一说在被减数不变的情况下，减数是怎样变化的 ? 差数是怎样变化的 ? 你能说出这两个数变化的规律吗 ?

     接着再引导学生想一想 : 被减数、减数怎样变化才能使差不变 ?  通过以上练习，渗透函数概念，也为后面减去整百整千数的速算做些准备。