二、简答题
      1.简述我国小学数学课程内容选择的发展历程。
      2..要实现教学方法的优化,教师应该注意哪些问题？
      3小学阶段学习统计和概率的目的是什么？
      4.小学数学“实践与综合应用”的基本特点是什么？
      5.教师如何对学生的分数进行解释？

      三、论述题：
      1. 如何认识我国新《标准》在统计与概率领域的改革的背景和意义？
      2. 概述数学的发展过程。
      3.请论述建构主义对于课堂教学过程的分析,并提出如何确立一堂好课的标准.
      4. 义务教育阶段不同学段,“实践与综合应用”的侧重点都是什么?

      四、实例分析
      1.与1992年教学大纲相比,2000年颁布的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订本）》在教学目标上有哪些修改？
      2、评析《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中所确定的课程目标。