第四章 办学模式改革(建议3学时)
内容包括农科教统筹、特色学校、综合中学、分流教育(初中后分流、高中后分流)、德国双元制职业教育、学制改革。
第五章 学校管理体制改革(建议3学时)
本章分别从学校领导体制改革、学校人事制度改革和学校分配制度改革三个方面对我国学校管理体制改革的历程、现状以及未来的发展趋势进行了梳理和介绍,其中,学校领导体制改革是学校管理制度改革的核心,学校人事制度改革是学校管理制度改革的关键,学校分配制度改革既是学校管理制度改革的重点也是难点。本章主要是让学习者了解我国学校管理体制改革的现状及存在的问题,把握当前最前沿的改革动态,并且能够总结经验教训,为今后进一步的深入研究奠定基础。
第六章 素质教育改革(建议3学时)
素质教育在上世纪80年代中期崭露头角,它对以往的以应试为导向的教育进行了根本的改造。本章分析了素质教育的缘起、内涵、文化基础以及教育目的观,并且在此基础上阐述了素质教育与创新教育的关系,澄清了素质教育与赏识教育、成功教育、挫折教育、愉快教育等教育理念的区别与联系。在文章的最后部分,作者理性审视了素质教育的现实误区,对素质教育的实践进行了反思。
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