第七章 新课程改革（建议3学时）
内容包括课程的含义；新课程改革的背景；新课程改革的主要理念；后现代主义的课程观；新课程改革的目标；新课程改革的结构（研究性学习、综合课程、课程资源开发、）；新课程管理体制（校本课程）；新课程实施与课堂教学方式改革；学生学习方式的改革。
第八章 教育评价制度改革（建议3学时）
内容包括发展性教育评价理念（成长记录袋）；质性教育评价理念；后现代主义的课程评价理念；教师评价改革、课程评价改革、学生评价改革、操行评语改革（青岛嘉峪关小学改革）。
第九章 教师教育改革（建议3学时）
本章的知识要点主要是：教师专业化与教师资格证书制度；教师培训方式的改革，主要包括（教师发展学校；校本培训；教师参与式培训；研训一体；协同组合培训；回流动培训；远程培训等）；新课程与教师的角色转变；师生关系的变革；教师教学行为的改变与教师评价制度的改革；教师教育体制的改变。
第十章 考试制度改革（建议3学时）
本章主要介绍了考试及考试制度的产生及其发展，主要从四个方面系统地论述考试制度的含义、实质与考试的功能；考试的形式及其模式；世界其他几个国家高考的概况。并就当前我国的考试形式、考试模式，其意义与弊端进行了深入的分析。随着考试制度的发展，考试模式与形式的改革，考试一统天下的“指挥”作用被渐渐削弱。希望读者通过阅读此章，对考试制度的改革发展有个基本把握。
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