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素质教育要求深化教育领域内的各项改革，包括教育理念的革新、课程的现代化和科学化、师生关系的变化以及评价方式的变革。 一、教育理念 教育观念的转变是实施素质教育的前期准备。教育改革不仅仅是课程的改变、教学方法的更新和教学模式的转换，观念和思维方式的转变是教育改革得以有效实施的基本前提。如果旧的教育观念和思维方式不变，教育改革只能是走走过场，做一些表面文章，难以触及旧教育的根基。素质教育一经提出，就引发了一系列新的教育理念，我们现将有关理念以及相关的教育实践做简单的介绍。 1.赏识教育
赏识教育最初是由一位普通的父亲周弘在教育他的聋童女儿中发现和诞生的，后来逐渐推广到学校老师以及学生家长对学生即孩子的教育中。赏识教育是在实践中发现每个儿童的优点，为儿童树立自信的教育。这种教育通过教育者与受教育者在教学过程中的平等对话和沟通，变批评为激励，旨在让学生从应试教育的恐惧中走出来，对自己充满信心。 在应试教育下，由于人被忽视，教学过程缺少最起码的对人的尊敬。完不成作业，值日不认真，一道题在反复讲了几遍后学生仍不能理解，和同学吵架等这些“错误”在教育教学中是经常出现的，往往在这种情况下，很多教师缺少最基本的职业道德意识，对学生恶语相加，这种病理 |
