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第十一章 教学模式与方法　　　    [返回章节目录]

[11-2 教学方法]
国内常用的教学方法 
    人们通过总结和比较筛选，把我国中小学常用的教学方法分为四大类十种，即“讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、参观法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法”。
    1. 以语言传递为主的教学方法
    (1)讲授法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法，分为讲述、讲解和讲演三种。使用要求有：讲授内容要有科学性、系统性和连续性，注意启发学生，讲究语言艺术。
    (2)谈话法又称问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。包括复习谈话和启发谈话两种。使用要求是要准备好问题和谈话计划，要善于提问，要善于启发诱导学生，要做好归纳小结。
    (3)读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。包括指导学生预习、复习、阅读参考书、自学教材等。使用要求是：得出明确的目标、要求和思考题，教给学生读书的方法、加强辅导，适当组织学生交流心得。
    2. 以直接感知为主的教学方法
    (1)演示法是教师通过展示实物、直观教具或演示实验，使学生获得知识或巩固知识的方法。使用时要求作好演示前的准备，要使学生明确演示的目的、要求和过程，讲究演示的方法。
    (2)参观法是教师根据教学目的组织学生到校内外一定的场所，直接观察事物及现象以获得新知识或巩固验证已学知识的一种教学方法。包括准备性参观、并行性参观和总结性参观三种。使用要求是事先要作好准备工作，明确学生参观的重点环节，参观过程中要加强指导，让学生有目的、有重点地进行选择，结束后要指导学生作好讨论总结，安排作业。
    3.以实际训练为主的教学方法
    (1)实验法是在教师指导下运用一定的仪器设备，进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。包括感知性实验和验证性实验两种。使用要求是：做好实验前的准备，使学生明确实验的目的、要求和做法，注意实验过程中的指导，作好实验小结。
    (2)实习作业法是学生在教师指导下进行一定的实际活动以培养学生实际操作能力的方法。使用要求是：作好实习作业的准备，作好实习作业的动员，作好实习作业过程中的指导，作好实习作业的总结。
    (3)练习法是学生在教师指导下运用知识去反复完成一定的操作以形成技能技巧的方法，分为各种口头练习、书面练习、实际操作练习、模仿性练习、独立性练习、创造性练习。使用时要求提高练习的自觉性，循序渐进，逐步提高，严格要求。
    4.以引导探究为主的教学方法
    (1)讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。使用要求包括：讨论的问题要有吸引力，要善于在讨论中对学生启发引导，作好讨论小结。
    (2)研究法是在教师指导下学生通过独立地探索、创造性地解决问题，以获取知识和发展能力的方法。使用时要求正确选定研究课题，提供必要的条件，让学生独立思考与探索，循序渐进、因材施教。
    除了这些常用的教学方法以外，我国还创建了一些新的教学方法，比如六课型教学法、“讲讲、读读、议议、练练”的八字教学法、学导式教学法（http://zq.cn.gs/lw1.htm）、情境教学法等，但这些教学方法和外国的新的教学方法有着异曲同工之妙。