第三节 婴儿言语的发展
二、婴儿期言语的发生与发展
婴儿言语的发展，又称言语习得，具体是指婴儿对母语口头语言的听说能力的获得。婴儿言语发展的速度有快有慢，因人而异。但他们都有大致相同的言语发展趋势。根据有关的研究，婴儿言语习得需经历言语准备期、言语发生期和言语发展期三个主要阶段。
(一)婴儿言语发生的准备期
婴儿言语的准备期也称前言语期，具体是指婴儿在掌握语言之前，有一个较长的言语发生的准备期，一般指从婴儿出生到说出第一个具有真正意义的词之前的这一段时间(0～12个月)。婴儿言语发生的准备包括两方面的内容：发音准备和理解准备。
1．发音的准备
婴儿发音的准备大致经历三个阶段：
（1）反射性发声阶段(0～3个月)
“落地哭”是新生儿的第一个行为表现，是新生儿独立呼吸的标志，也是新生儿第一次运用自己的发声器官所做的最初的发音动作。在新生儿的哭声中，有时会出现a、o、u、e等声音。2个月以后，婴儿的发音现象更明显了，已能发出h、k、p、m等音。婴儿发的这些音多是韵母，不需要唇舌的复杂运动，只要一张口，气流自口腔中冲出，音也就发}}{了。其实，这个阶段的发音是婴儿一种本能的行为，天生聋哑的儿童这个阶段也能发出这些音。
（2）呀呀语阶段(4—8个月)
这个阶段与上个阶段相比，婴儿明显活跃起来，常常自动发音。如果有人逗他，或者感到高兴时，发音更频繁。发出的音中，不仅韵母明显增多，声母也大量出现，而且能连续发同一音节，如ba—ba，ma—ma，da—da等，其中有些音节与词音很接近，所以有时父母常常以为自己的孩子会说话了。其实，呀呀语是一种愉快的、自然的发音过程，婴儿的这些呀呀语仍不具有符号的意义，只能说是可能发展成词的最初萌芽。
婴儿发的音很多，不限于母语的声音。事实上，从呀呀语阶段开始，儿童在发音方面需要经过两个相反的过程。一方面，婴儿不断增加符合母语的音；另一方面，婴儿要逐步淘汰不符合母语的声音。
（3）学话萌芽阶段(9—12个月)
大约从9个月开始，婴儿明显增加了不同音节的连续发音，音调也常变换，四声都出现了，近似词的音增多了。大约10个月左右，婴儿就开始模仿发音。这时婴儿所发的音节听起来很像是说话，但是这些“话”仍是没有意义的，它只为学说话作了发音上的准备。
学话萌芽阶段婴儿的言语活动已出现这样的特点：婴儿发出的声音开始具有一定的意义，一定的“音”开始能与具体的事物联系起来。但这种联系仍是很有限的，如“球球”这一发音，只与某一具体的球相联系，其他的球则不能引起婴儿相同的词的反应。这时的词音对婴儿起到了初步的交际作用，但这时仍不能说婴儿已掌握了言语，只能说是处在学话的萌芽阶段或言语的发生阶段。