第三节 青年初期个性的发展
一、自我意识高度发展
青年初期正是一个人必须明确自己个性的主要特征，并开始考虑自己人生道路的时候。一切问题是以自我为核心展开的，又是以解决好自我这个问题为目的的。这种需求使得青年初期的学生自我意识获得了高度发展，这对他们形成稳定的人格特征、价值观等均具有十分重要的作用。
1．自我意识的一般特点
自我意识在结构上可分为自我认识、自我体验和自我调节。自我认识是自我意识的认知成分，包括自我感觉、自我观察、自我概念、自我评价。其中自我概念和自我评价是自我认识中最主要的方面。自我体验是自我意识中的情感成分，指一个人对自己的一种情感体验，它是在自我认识基础上产生的，反映个体对自己所持的态度，具体包括自尊、自信、自卑、内疚、自豪感、成功感、自我效能感等。其中自尊是自我体验中最主要的方面。自我调节是自我意识中的意志成分，指一个人对自己的行为和心理活动的自我作用过程。它包括自制、自主、自立、自我监督、自我控制、自我教育等，其中自我控制和自我教育是自我调节中最主要的方面。
青年初期学生自我意识的特点，可以归结为以下五个方面：
第一，自我意识中独立意向的发展。青年人已完全意识到自己是一个独立的个体，因此要求独立的愿望日趋强烈。与少年期不同的是，这时独立性的要求是建立在与成人和睦相处基础上的。
第二，意识成分的分化。青年初期学生在心理上把自我分成了“理想的自我”和“现实的自我”两个部分，他们能够按照“理想的自我”去要求调控“现实中的自我”，但有时也出现矛盾。在青年前期结束以前，男女青年都已经晓得自己人格特质的优点及缺点，他们以朋友也具有的类似的特征来互相评价，他们也晓得人格在社交关系上的重要性。所以，为了获得社会的接受，他们有很强的动机想改善自己的人格。在这方面，青年必须有确切的自我概念，并且要能接受这个概念。卫利曾说：“在刚进入青年期时，青年多多少少已经有很精确的印象，了解社会文化要求他成为什么样的人物，所以，这时候主要是如何引导生命达到这个理想中的自我。
如果他们能合理地建立理想的自我形象，并能付诸实现，就能使他感觉到自己能够“喜欢”自己，别人也能欣赏他可爱的特质，他就能够接受自己。这样有助于其个人与社会的适应，比那些把理想搭在空中楼阁上的人更好，否则势必会使他讨厌现实中的自己，他的行为也很难受到人家的欢迎，很难被人家接受。
自我概念受成熟的年龄所影响，因为成熟的早晚会影响成人与同伴对待他的方法，也会影响他担心自己是否正常的考虑。所以，在整个青年期前期的发展过程里，成熟的早晚的确有很大的影响。晚熟男青年会发展出某种行为方式，这是来源于为了争取地位；早熟的男青年，其行为模式比较成熟，这是接受自己后的一种反射表现。