在本章主要探讨这样几个问题：
课程设计的含义（4-1）
课程设计的含义（4-1-1）
课程设计与课程编制（4-1-2）
课程设计的原则（4-1-3）
课程设计的取向（4-2）
课程设计取向的含义和作用（4-2-1）
课程取向的分类（4-2-2）
课程设计取向的研究对我国课程改革的启示（4-2-3）
课程设计的三个层次（4-3）
课程设计模式的含义和作用（4-3-1）
几种典型的课程设计模式 （4-3-2）
我国课程设计的特点与展望 （4-4）
宏观的课程设计（4-4-1）
中观的课程设计（4-4-2）
课程设计的微观层次（4-4-3）
课程设计模式（4-5）
建国以来我国课程设计的简要回顾（4-5-1）
我国课程设计的主要特点（4-5-2）
我国课程设计的发展趋势（4-5-3）
