从公民的素养看数学教育 从公民的素养看数学教育,可以从三个角度来认识：数学与生活、国际通用性、公民的必备素养 数学与人们的生活有非常密切的联系
在日常生活中人们离不开数学。购物是典型的运用数学的例子,估计和计算时间也是人们常常需要的。确定位置也与数学中的方向和距离有关。可以说, 数学在人们生活中是无处不在的,数学是日常生活必不可少的工具。无论人们从事什么职业,都不同程度地会用到数学的知识与技能,以及数学的思考方法。特别是随时计算机的普及与发展,这种需要更是与日俱增。 [ 生活中的数学实例 ] |
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| 数学具有国际通用性 ：世界各国都重视“本国语言”、“外语”和“数学”三门课,把它们列为衡量一个人智力的最好的标准,我国也是如此。数学教育在我国具有很长的历史,作为一门普及性的学科,作为的课程列入普通学校的教育中,是从清末开始的。以后数学在小学教育中的地位逐步确立下来。 | |
| 作为一个公民,掌握一定的数学知识和技能是必须的 ： 数学成为公民素养的一个重要的组成问题。也可以说,不具备一定的数学知识和技能,就不能成为合格的公民,不能很好地适应社会的发展对人的素质的需求。特别是科学技术飞速发展的今天,有更多的领域需要数学的知识和技能。离开数学人们几乎寸步难行。 |
