第二节 教师专业化与教师资格证书制度

一、教师专业化
    （一）教师专业化的含义

教师专业化是指教师在整个专业性生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程，它的基本含义是：第一，教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性，国家对教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育知识，教育能力和职业道德的要求。第二，国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度。第三，国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施。第四，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。
    （二）教师专业化的发展历史

教师职业是人类社会古老而永恒的职业之一，但作为专门培养学校教师的专业性教育却只有三百多年的历史，教师作为人类文明的重要传递者和创造者，其社会功能、素质要求、职业特征等到也在不断变化和发展。其发展历程主要是：
    1.从兼职到专职阶段
    教师这一职业是伴随着教育的产生而一道产生的，早在人类社会初期，教师还没有形成独立职业的时候 ，就存在着教的活动，象我国古代传说的伏羲氏教民以猎，神农氏教民以种，表明原始社会早期原始部落的首领或

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