（第八章）第一节 学习策略概述

    二、学习策略的类型

    对于学习策略的类型，许多学者都有各自的看法。本章对学习策略类型的划分遵循迈克卡等人（Mckeachie et al.，1990）的观点，即学习策略包括认和策略、元认知策略、资源管理策略三部分。

    认知策略（cognitive strategies）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术。它包括复述策略、精加工策略和组织策略。重复、抄写等都属于复述策略，复述策略是在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重 复的过程。精加工策略的种类很多，如类比和记忆术就是两种比较重要的精加工策略。组织策略是一种对信息进行归类整理的策略，如概念图、图表、层级图、群集策略、钢要法等都属于组织策略。

    元认知策略（meta-cognitive strategies）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。元认知策略主要包括计划策略、监控策略和自我调节策略。

    资源管理策略（resource management strategies）是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。它主要包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、寻求支持策略等。成功的使用这些策略可以帮助学生适应环境以及调节环境以适应自己的需要。

    学习策略的上述分类，可以总结在图8-1中。

图8-1学习策略的分类