教育心理学概论
Jiao Yu Xin Li Xue Gai Lun
第六章
品德的形成
第一节
品德心理概述
第二节
品德形成的理论
第三节
品德的培养

(第六章)第一节  品德心理概述

 

    二、品德的心理结构

    品德的心理结构是指道德品质的心理成分及其相互关系。由于品德心理结构的复杂性,有关品德心理结构的研究还存在着各种不同观点。

    我国心理学界比较流行的是品德的四要素说,即认为品德是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等心理成分构成的有机整体。

    ()道德认识

    道德认识是指对道德行为规范及其意义的认识。道德认识包括对道德概念、原则、观点等道德知识的了解或掌握,以及运用这些道德观念去分析道德情境,对人对事作出是非、善恶等道德判断和评价。道德认识发展的最高水平是形成道德信念。

    ()道德情感

    道德情感是伴随着道德认识所产生的一种内心体验。也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验。道德感在内容上是极其丰富多样的,如责任感、义务感、集体荣誉感、爱国主义和国际主义情感、自尊感等等。

    道德情感是个人道德行为的内部动力之一。道德情感是在道德需要基础上的情感体验。道德需要的产生又是以道德认识为前提的。道德需要在一定的情境条件下就可以转变为道德动机。因此,道德动机是在道德认识和道德情感两种心理成分的作用下产生道德需要,并以某种情境条件为诱因而产生的推动个体道德行为的动力。在道德动机中,既有道德认知的成分,又有道德情感的成分。

       ()道德意志

    道德意志是在自觉执行道德义务的过程中,克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的意志品质。道德意志表现为人利用意识的能动作用,通过理智的权衡去解决道德生活中的动机冲突并采取相应的行动。对符合道德规范的动机,自觉地、坚决果断地付诸行动;对不符合规范的动机则自觉地、果断地抑制,表现为坚强的自制力。

    可见,道德意志在道德动机转化为道德行为的过程中,起着十分重要的作用。而且,道德信念的形成也离不开道德意志。当人们的道德认识建立在牢固坚实的基础上,并具备了炽热的道德情感、顽强的道德意志时,就形成了坚定的道德信念。道德信念是道德认识的最高表现形式,是道德认识、道德情感和道德意志三者的“结晶”,是品德内化的标志。一个人形成道德信念后,就可以从自己的社会义务和社会责任出发,有效地实行道德的自我控制,独立地给自己规定职责,要求履行这些职责,并对自己的行为做出自我评价。

    (四)道德行为

      道德行为是人在一定的道德意识支配下所采取的有道德意义的行动。它是实现道德动机的手段,是人的道德认识、情感和意志的外在具体表现。

    道德行为主要包括道德行为方式和道德行为习惯。道德行为方式是通过练习或实践而掌握的道德行为技能。而道德行为习惯则是一种自动化的道德行为。

    道德行为是道德品质的重要标志。看一个人的道德品质如何,不在于他能说出多少动听的大道理,而在于他是否言行一致,身体力行,看他的道德行为是否具有一贯性。

    品德结构中知、情、意、行四种心理成分是彼此联系互相促进的。其中,道德认识是基础,是道德情感和道德意识产生的依据,并对道德行为具有定向调节的作用,道德情感与道德意志是构成道德动机和道德信念的重要组成部分,是道德认识向道德行为过渡的中间环节;道德行为是品德的最重要标志,道德行为既是道德认识、道德情感和道德行为的外在具体表现,又可以通过道德行为巩固、发展道德认识,加深、丰富道德情感,促进道德意志的锻炼。可见,知、情、意、行四种成分在品德结构中的地位和作用是各不相同的。各种成分在彼此联系中不断发展和变化,使得个体的品德结构由表层向深层,由不稳定状态向稳定状态逐渐发展和过渡。


《教育心理学概论》