第五章  技能的学习    

    知识的学习固然很重要，但使静态的知识被利用起来去完成某一活动的却是技能。从这一角度说来，技能在创造人类物质与精神文明的浩大工程中有着举足轻重的地位。甚至可以这样说，如果缺少技能，知识的存在就失去了实用价值，更谈不上“知识就是力量”。这也就是为什么“高分低能”不是人们所希望的人才标准的原因。

    那么，如此重要的技能究竟是什么呢？本章就将学习技能及其分类、动作技能与智力技能的形成与特点。

第一节  技能的概述

      一、技能的概念

  （一）什么是技能

    技能是指学习者在特定目标的指引下，通过练习而逐渐熟练掌握的、对已有的知识经验加以运用的操作程序。

    技能不是先天就有的，是后天经过练习获得的。技能由不会到会，由会到熟练，是一个逐渐发展的过程。促进这种发展的基本条件就是练习。练习是一种有目的的对某种动作进行多次重复以达到熟练程度的过程，旨在改进动作，使动作趋于完善，达到自动化的熟练程度。动作系统达到自动化程度，是技能形成的标准。人们通常说的技能，包括一般的技能和技巧。技巧是技能的高度发展阶段。技巧的完善程度和自动化水平比一般的技能更高。技巧是在掌握技能要领的基础上形成的，其动作系统更精确、更敏捷、更完善。比如，一个人从不会骑自行车到经过反复练习掌握了骑自行车的技能，再由进一步完善该技能达到能在舞台上表演车技的水平，就经历了由动作系统熟练为技能，又由技能发展完善到技巧的过程。

  （二）技能与能力

    技能和能力有着密切的联系。首先，一定的能力水平是技能形成的前提条件。具有相应的能力就易于掌握相应的技能，人们技能形成的速度及所形成的技能的难度往往取决于能力的发展水平，通常在某方面能力越强越易于形成某种技能。其次，技能的形成有助于能力的发展。习得了知识并不意味拥有了能力，只有将知识运用到实践中去，经过技能这个环节，才能使能力得到发展。因而，技能是知识掌握与能力形成与发展之间的重要环节，技能的形成对能力的发展有重要作用。

     （三）技能与知识

    技能的形成以知识的掌握为基础，但掌握了知识并不等于形成了技能。这也就是说，缺乏相应的知识基础，对某种技能的学习将成为不可能。但掌握了知识，并不等于形成了技能。比如，一个人掌握了水的浮力特点、游泳的基本动作要领、呼吸要领，并不能说他就掌握了游泳技能；再如，许多足球评论员对场上球员的表现指指点点，对关于足球的知识了解得很多，但让他上场，肯定还不如他所批评的球员。

    从另一方面来看，已经形成的技能又是掌握新知识的基础。比如，英语听力技能的形成有助于我们获取更多的用英文表述的知识。由此看来，听、说、读、写等基本技能的形成与发展提高是高效获取新知识的有力保障。