案例4.2.4.1代币法1

[案例分析]

案例1：周慧是一位小三年级的学生。她三岁时，父亲病故了。她和妈妈与姥爷，姥姥生活在一起，母亲是银行职员，家庭经济状况良好。周慧自幼失去父亲，母亲及姥爷，姥姥觉得她比其他孩子可怜，所以更加关怀备至。几乎所有的事情都由母亲包办代替。以至于她已经是二年级的学生了，还不会系鞋带，穿衣服，梳头等，连吃饭也得妈妈喂。晚上睡觉时，只有搂着妈妈的脖子方可入睡。自己从来不曾独立上过学。由于家庭过分的溺爱导致其胆小、懦弱。上课时，只要老师走到她跟前，她就显得很紧张，正在写字的手就会打颤，无法书写。要是老师提问她时，她就会脖子和脸都涨得通红。越是急就越说不出话，如果继续追问就会掉泪，但仍旧一言不发。与别的同龄人相比，周慧显得过分依赖。从周慧的表现不难看出，她属于依赖型人格障碍。由于她自幼失去父亲，家人觉得她很可怜，为了补偿父爱。妈妈对她特别关心，什么事情都不用自己去想去做，都由母亲或姥姥事先想好、做好，无论到什么地方都有人陪着。上学放学都姥爷接送，甚至怕别人欺负，不让同小朋友交往，始终封闭在自己“舒适”的环境中。长此以往，导致她胆小、恐惧、焦虑，担心和自卑的心理，难以适应学校的正常生活和社会交往。需要及早解决。针对这一问题，首先帮助她找心理问题产生的原因，使她充分认识到这种依赖心理的危害，并鼓励她自己的事自己做。其次，可采用代印法来鼓励、强化预期的良好行为。可以让妈妈和她一块商定所要改变的行为，如自己洗脸、叠被等。每当她能独立完成所做的事情时，就给她一朵小红花。最后，按母女事先定好的几朵小红花可以得到什么进行兑现。这样，一步步地塑造预期的良好行为。

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