案例6.6.3对抗

[案例]

李强是一个小学五年级的学生，他有一个坏毛病，就是喜欢和别人对着干，特别是在和老师的接触中，学校不让穿托鞋上学，他偏要穿。上课不许讲话，他偏偏左边说两句，右边说两句，搅得大家都上不好课。而且，在他的带动下，班上几个捣蛋鬼形成了一个小团伙，让老师头疼不已。

[分析]

教师和家长都希望孩子听话，希望孩子能在成人的意愿范围内行事，但是偏偏有许多不听话的孩子。其实查找孩子这种对抗心理产生的原因，可以解决问题的。

1．对抗心理的产生往往是缺乏良好的教育造成的。例如，有些家长不顾孩子的年龄特点和身心发展水平，对孩子提出过高的要求，让孩子承受过重的压力，压制了小学儿童正常的兴趣和爱好，没有了玩的时间；有些家长教育方式欠当，动辄打骂孩子，使孩子过早蒙上了心灵的阴影；有些教师在言语或行为上不尊重孩子，使孩子反感，从而引起学生的抵触、对抗和逆反心理。

2．小学生自我意识强，好胜心强，勇敢，有闯劲，有些儿童是由于天性使然，并无恶意。

3．小学生有时把这种对抗作为一种不满情绪的发泄，以获得心理上的平衡。

[方法]

1．教师和家长首先要弄清儿童产生对抗心理的原因，查找自身教育方式、方法上的不足给孩子一个自由的空间、平等相处的权利，还孩子一个快乐无忧的童年。

2．对待这种儿童切忌急躁，对他们给以关心、爱护，减少心理上的抵抗。

3．根据儿童的年龄特点施以适当的教育，允许孩子发泄自己的情绪，但应从旁进行正确的引导，教会他们一些自我调节的方法。

4．利用孩子这种心理，发现其中的积极心理品质，如勇敢、求异等，合理引导，使他们向好的行为方式转化，培养创造性思维。

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