案例6.1.1记忆方法不当

[案例]

昨天语文老师留作业,要求背诵9课《飞机遇险的时候》第二自然段。王磊同学认真地去背,很快记住了,并且让妈妈听了一遍。然后就高高兴兴地出去玩了。可是今天在语文课上,老师提问了他,万没想到的是他把其中的一部分忘掉了。老师批评了他,并且问:“为什么不完成作业?”王磊说:“我昨天都背下来啦!”同学们叽叽喳喳地议论起来。“没背下来,还撒谎呢!”，“背下来,怎么现在不会呢?”同学们的话像针,一下子刺痛了王磊的心。他委屈极了,趴在桌子上哭了起来。

[分析]

为什么会出现王磊这种情况呢？原来背东西也有时机的问题。心理学家艾宾浩斯提出的遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立即就开始了，且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐减慢。例如，在学习20分钟之后遗忘就达到了41.8%，而在31天之后遗忘仅达到78.9%。

[方法]

根据这一规律，在新学一种知识后，就必须在遗忘之前及时复习，也就是“趁热打铁”的意思。当然，在此之后还要经常复习，但各次复习的时间距离可逐步拉长，每次复习用的时间亦可逐步缩短。在谈到及时复习的重要性时，乌申斯基曾说过：与其借助复习去恢复遗忘，不如借助复习去防止遗忘。不要等记忆的大厦崩溃之后再去重建，而要在它刚刚掉下几块砖时就及时通过复习去修补。这一点,对于语文学习是立竿见影的。老师们了解了这一规律后，一定要培养学生形成及时复习的习惯，这样会事半功倍的。

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