教学内容
实践指导
案例分析
参考书目
图片库
案例库
相关网站
拓展阅读
心理学家
测试练习
模拟考试
试题库
电子辞典
工具下载

首页 

课程学习 综合实践 学习资源 测试练习 答疑讨论 学习工具  
  您现在位于:第六章 第四节  
 课程导航

第一章
 小学生心理咨询及其意义

第二章
 小学生心理咨询的操作模式

第三章
 小学生心理咨询的技巧

第四章
 小学生心理咨询的方法模式

第五章
 小学生心理咨询的诊断模式

第六章
 小学生适应性心理问题的调适

第七章
 小学生发展性心理问题的训练
 
 
   
 

四、小学生个性问题咨询

1 、懒惰

[ 案例 ]

  一年级的李明懒出了名,作业总是拖拖拉拉、偷工减料不说,一到劳动、活动就想方设法偷懒,不愿动弹,说自己也不知道怎么回事,老师拿他没办法,批评、体罚全没用,老师忍不住直皱眉头:他还能变勤快吗 ?

[ 分析 ]

  小学生的懒惰主要是由于家庭的培养方式不当造成的。父母怕孩子年幼做不好事情,总主动为孩子承担了一切杂务。结果不但使孩子失去了做事的兴趣,而且会对别人为自己做事习以为常,而自己什么都不会干,什么都不愿干,自己份内的事情也不会勤快地去做。这样形成的惰性还会扩展到其它方面。还有的学生懒惰是因为其它负性心理的影响,如畏难,依赖等。

[ 方法 ]

1 .帮助学生认清惰性的危害

  惰性不但给父母增加负担,给周围的人带来危害,削弱自己斗志,而且会最终落得平庸、失败的下场。

2 .学校情境中规定学生劳动的时间,养成整理环境的习惯

  决不迁就学生对劳动的消极抵抗,不用劳动来作为惩罚,否则会使学生厌恶劳动。

3 .与家长做好沟通

  一致性地让学生进行学习与劳动,鼓励学生动手做自己感兴趣的事情。

 


 
   
了解心理咨询,守候小学生的心灵家园,运用心理咨询,促进小学生的精神成长
版权© 东北师范大学网络教育学院