第七章 小学生发展性心理咨询的训练方法
第七节 小学生品德心理训练
故事 5
六岁的天天在家玩耍时发生了意外，腹部受了重伤，鲜血把天天的外衣都染红了。天天的爸爸抱起天天跑到街上，希望能拦住一辆出租车，但是街上连个车影也没有。忽然，一辆黑色高级轿车从转角处驶出来，停在天天爸爸的身边。一个男子从车里走了出来。天天的爸爸请求那个男子带他们去医院，那人回答说：“我正在为了一笔很大的生意与别人约会，十分抱歉，你去找别人帮助吧。”天天的爸爸说：“那你就把汽车借给我。”车主人说：“这可不行，我又不认识你，怎么能相信你呢 ?”天天的爸爸又急又气，他把天天交给身边的妻子，转过身来痛打了那人一顿，然后抢过车钥匙把天天送到医院。
问题：
1天天的爸爸应该被判刑吗?
2车主人有权力不把车借给别人吗?
3生命和财产之间，哪一个更主要?
4在法律的法庭上谁会成为失败者?
5在道德的法庭上谁会成为失败者?
6为什么法律和道德之间有矛盾?
故事 6
欧洲有一位妇女患了特殊的癌症，生命垂危。医生认为只有一种药能救她，就是本城的一个药剂师最近发明的镭。制造这种药要花很多钱，药剂师索价还要高出成本 10倍。他花了200法郎制造镭，而这些药竟被他索价2000法郎。病妇的丈夫海因兹到处向熟人借钱，一共才借得1000法郎，只够药费的一半。海因兹不得已，只好告诉药剂师，他的妻子快死了，请求药剂师便宜一点卖给他，或者允许他赊欠。但是药剂师说：“不成，我发明了这种药，正是要用它来赚钱。”海因兹走投无路，竟在夜里撬开了此人经营的药店的门，为妻子偷了药。
问题：
1海因兹应该这样做吗?为什么?
2海因兹应该受到法律惩罚吗?为什么
3在药剂师看来，海因兹的行为是对的还是错的?
4偷窃是一种不道德行为吗?
5有特殊理由就可以偷窃吗?如果这样会导致何种社会后果?
6生命和财产，哪一个价值更高?
7法官应如何处理这一问题?
提示：教师让学生回家后把故事讲给父母，同他们讨论一下对这些事情的看法：比较一下自己的看法与父母的看法有何不同 ?谁的更正确?谁的更成熟?谁的看法表现了更高的道德水平?也可以同学之间进行讨论。充分的讨论可以使道德思维水平较低的学生向高水平转化。
为了能成功地引导学生讨论，教师应深入学习一些以柯尔伯格为代表的道德认知学派的理论。
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第一章