训练7.5.2.1.1动机培养（一）

通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生有学习动机

此种方式主要是鼓励、奖励以激发学习的热情。比如，可用填表形式使学生明了课堂上该怎么做，做到了会得到什么样的奖励。要求上课前学生填下表，填表时尽可能地详细，越具体越好。

我这节课要（），这样老师会表扬我是个（），并且会给我带（），我喜欢老师（），我喜欢带（）。

老师可以让学生根据不同情况制作这类表并按表执行。要求把表放在自己能看到的地方，如课桌一角。并且教师切实对学生良好的表现给予学生所期望得到的精神上和物质上的奖励，培养学生对学习的积极的情感。希望得到表扬、鼓励是人的天性，教育的任何时候，都应遵循这种鼓励、教育的原则。

但在奖励时应注意以下几个方面：一个是良好表现后，马上给予奖励及奖励，要及时。比如，一个学生的期中考试成绩很好，他会希望教师在发表成绩时给他带小红花，如果老师当时没有给他带小红花而是期末时带花，这个学生虽然也会感到高兴，但对于激发学习动机效果来说，不如在发表成绩时就给他带花。第二，所给予的奖励要是学生所期望的。一个奖励的项目若是学生所期望的，如一个学生希望做完作业得到的奖励是去同学家玩而不是妈妈给买冰淇淋，那么，给予前项奖励则会收到明显的效果，但要是给予后者以鼓励，则可能不会起到激励作用。另一个期望的满足是表现在量上，要想收到良好的效果，则要使奖励的量高于或等于学生所期望的量，否则也不会起激励作用，不能增强学习动机

返回