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第一章
 小学生心理咨询及其意义

第二章
 小学生心理咨询的操作模式

第三章
 小学生心理咨询的技巧

第四章
 小学生心理咨询的方法模式

第五章
 小学生心理咨询的诊断模式

第六章
 小学生适应性心理问题的调适

第七章
 小学生发展性心理问题的训练
 
 

训练7.1.2.5.2思维能力训练——“为什么”训练法

即经常在头脑中多问自己几个“为什么”,如:“为什么天是蓝的”,“为什么人要上学读书”、“人为什么叫人,而不叫别的”,“为什么1+1就等于2,而不等3”等等。“为什么,为什么?”是儿童时期最愿意间的问题,但中学时期,这种作法减少了许多。实际上,只有问自己“为什么”,我们大脑才真正开始运转,也只有在搞清一个个为什么的过程中,我们的智慧潜能才逐渐地转化为才能。

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