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比纳，阿尔弗雷德（Binet,Alfred 1857-1911）法国实验心理学家、智力测验的创始人。1857年7月8日出生于法国的尼斯，父亲是医生，母亲是一位画家。比纳从小受到父母的熏陶，好奇心强，对不同领载的很多方面都有感到兴趣，其中包括科学、哲学、文学和艺术。1878年，比纳获得法学博士学位，期间结识了J. M.沙可，师从沙可学习催眠术。不久，他的兴趣转向自然科学，1894年获科学博士学位，学位论文是《昆虫肠神经系统的研究》。然而，对比纳来说，他最感兴趣的还是心理学。

　　比纳对心理学兴趣很广泛。他研究过变态心理学，1892年写成《人格的变更》一书，1898年与人合著《精神性疲劳》一书，1900年写成《暗示感受性。一书。他注意到艾宾浩斯有关记忆和遗忘的著作，也注意到他对感觉、知觉和运动测量方面的研究，包括反应、感觉敏度和注意广度。1888年他刊布《实验心理学研究》一书，表明他对人类高级心理活动过程产生浓厚的兴趣。与此同时，他与同事V.亨利一起发现存在着几种不同类型的记忆：视学记忆、数字记忆、音乐记忆、文句记忆等，并于1889年共同建立了法国第一所心理学实验室，创始了测量这些不同类型记忆的测验方法。1895年，在他的倡导下，法国出版了第一种心理学杂志《心理学年报》。他还研究过儿童的思维过程，其中许多证据来自对自己女儿的观察。他提出问题让女儿们回答，随后要求她们说出她们在解答问题过程中进行思考的每一步骤。这项研究促使他形成“智力”的概念，并开始意识到儿童之间存在着相当大的个体差异。此外，他还对几乎所有的心理过程都感兴趣，写下了一毓论文：《论知学》（1890）、《论听觉》（1892）、《论记忆》（1893）、《论魔术戏法》（1894）等。比纳是一个知疲倦的人，他在从事上述研究的同时，还继续思考形而上学和文学艺术问题，1905年写成《灵魂和肉体》一书，1910年完成剧本《神秘的人》，这一剧作曾在萨拉·伯恩哈特剧场上演了25场。

然而，比纳最著名的还是他所完成的关于智力测验的著作。1904年，当时的法国公共教育部长任命比纳为智力落后儿童甄委员会委员，要求该委员会就巴黎学校中智力落后儿童的教育方法提出建立。显然，要将智力落后儿集中到特殊学校道德就要确定什么机关报儿童才是智力落后儿童，于是这一鉴别的任务就落到了比纳的肩上。比纳在佩雷·沃克卢斯精神病院医生T.西蒙的协助下，用了不到一年的时间就为小学正常与异常儿童的智力水平诊断制定了新的方法。1905年，比纳在第11期《心理学年报》上对该研究作了认述。这一测验是由一系列难度逐渐增大的项目组成的。1908年，经过修改和增订，终于形成了著名的《比纳-西蒙智力量表》。1908年的修订本不但增加了试题，而且使试题的难度随年龄的增大而上升，量表的适用年龄是3-16岁。1911年，也就是比纳去世的那一年，发表了该量表的第二次修订本。修认本增加了一些新的项目，而舍弃了一些比纳认为过于依赖学校知识的旧项目，把适用年龄改为3-18岁。

这个通常所说的《比纳-西蒙智力量表》由适合各种年龄的数据项目所组成。例如，一个3岁的儿童应能说出自己的姓名，一个5岁的儿童应能用习惯用语给某个物体下定义，一个7岁的儿童应能临摹一个菱形或重复主试对他讲过的一系列五位数。在正式确立量表之前，进行了试用过程，以便项目排列真正适合不同的年龄。要是一个项目对8岁儿童来说过于容易的话，就把它放到更小的年龄组使用，比如说放到7岁年龄组。这里的一般规则是，如果有60-90%的儿童能够完成给定的标准项目，那么该标准就适用于测验。这样，一个儿童如果完成这些项目的程度明显低于他这个年龄组的正常水平，就可认为是智力落后儿童。而且，不爱一个儿童的实足年龄有多大，均可用这一方法来估计他的智力年龄。比纳在1911年对该量表进行第二次修订时还说过：假如按某一特定的年龄水平进行6年测验而个个通过的话，可获得该年龄水平2个月的成绩。这样，不管通过的是哪一年，只要通过所有的测验，就能将成绩相加而给出一个总的智力年龄。

自《比纳-西蒙智力量表》发表后，这个量表就显示出它切合实际和有用的工具作用，在国外也成为很多著作论述的对象。例如，瑞士的E.克拉帕雷德、德国的W.斯特恩、美国的L.推孟等都对这个量表作了介绍，并使其能适用于本国的具体情况或把它推广运用到幼儿和成人。