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四、小学生个性问题咨询

3 、孤僻

[ 案例 ]

　　小华的家住在高层楼，在上小学以前，他都是跟爷爷奶奶在家，其他小朋友都去幼儿园了，他就一个人关在家里玩；上了小学以后，同学们下了课在一起玩，可小华总是孤零零地在旁边站着，加入不进去。老师同学都说小华“古怪”，小华很苦恼，同爸爸妈妈哭诉，爸爸妈妈也不知道怎么回事，为什么在家乖乖的小华与小伙伴玩不好呢 ?

[ 分析 ]

　　小华这样的孩子通常是个性孤僻的孩子，其形成原因就是小时候没有锻炼出与同伴进行交往和合作的技能，还有常是父母对自己的孩子过分保护，总是担心出事，不让他与“坏孩子”交往，对孩子的要求“有求必应”等，这种情况下教育出来的孩子往往急躁、自我控制能力差，集体游戏时往往无视公共规则，不顾及别人。还有一些孩子由于父母工作忙，又用许多早期定向的学业占用了孩子本该做游戏的时间，结果使孩子形成了呆板、不爱活动的习惯，内心封闭，不会向别人敞开心扉，不能自如地与别人交往，这样很易遭到同伴的冷遇，时间一久会形成恶性循环，更加逃避与人交往。

[ 方法 ]

1 ．弄清学生孤僻的缘由，通过观察他与同伴的交往，找到其不当的交往方式，并逐步地加以纠正

2 ．教师和家长本身要待人热诚，给学生树立效仿的榜样，并鼓励学生多与热情开朗的同学交往。

3 ．拓宽学生的活动空间，不要封闭自己，并让学生明确多交朋友的益处，多培养兴趣，多与人沟通，内心意愿加入集体之中，平常多乐于助人。